可否盼君归_分卷阅读2 首页

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   分卷阅读2 (第2/2页)

,我只是觉得那些影视剧里的□□都不真实。□□,作为一有人类就存在的古老职业,她们的悲惨与挣扎是没有人可以想象的。她们其实也是人,是人就应该得到应有的尊重。我在这里特意突出了她们生存环境的恶劣,以及遭受的各种不公平待遇,特别是最后生病了都没有郎中肯医治那一节,着重强调了她猪狗不如的境遇……”

    “得了得了,什么邪门歪理啊?我和你说,我班上的学生不许写古风、不许写□□这种假大空的东西,你听懂了吗?高考阅卷组看到“□□”这两个字就能给你不及格。我的学生是要能在高考时候拿高分的,不需要写这种垃圾的。去去去重写。”

    “老师,我觉得我写的挺好的,不需要重写。”

    “那你随便吧。”说着,他左手一挥,把湖波的稿子扔进了垃圾桶。

    湖波忍住没哭,给了一句“好,那我明天把重写的稿子交给你。”然后死咬着嘴唇硬撑着走出办公室,跑到教学楼最偏远的走廊上嚎啕大哭。

    那是她的作文第一次被人贬到如此一钱不值。

    也是她与高中语文老师三年抗争的开始。

    很多时候,特别是在学生时代,老师一个青睐的眼神,都能引起同学们的争相巴结与尽力讨好。老师的态度,很大程度上就决定了这个学生的受欢迎程度。

    而金牛座的湖波同学倔强的和班主任兼语文老师对着干,明显是没有好果子吃的。不出所料,整整高中三年,每个同班同学都对她敬而远之。没有人愿意和她说哪怕任何一个字。在一所小城市最好的高中,这些同学们要么是察言观色的人精,要么是深藏不露的学霸,所有人都尽一切可能奔着自己的锦绣前程,争取着自己的正当权益,根本没有人会在乎一个“被排挤者”的感受。

    湖波就在这样的环境里顽强生存了三年。她的座右铭是屈子的:“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”可能是从小浸淫在圣贤书里的经历,赋予她的这份清高吧!

    最后为了不重写作文,节省下做数学题的时间,湖波开始一遍又一遍反复的观看,最后用美食的成长历程当做事例写作。高三那年,谈人与人的缘分她用,谈事物的成长她用,谈求同存异她用,谈追忆童年她用……这下子,语文老师无话可说。

    没有办法,她实在是恨透了那些虚伪的看起来很高大上,其实空无一物的议论文事例。那种感觉就像一个土豪在炫富一样,他不停的往外面掏自己的珠宝,并且大声叫嚷:“看啊,这是金伯利的钻石,这是老凤祥的黄金,这是七彩云南的翡翠……这些都镶嵌在我的大脑里了,阅卷老师你看着给分吧。”

    “他们不敢给低分。”语文老师这样总结。

    “但是整篇文章就是空无一物的装饰。”湖波在心里默想,“以高考学生现在的课业量和知识深度,根本不可能自己接触到那些事例,并且记下来用。即使用上了又怎么样呢?写作的朱光潜先生就特别讨厌中国有些读书人,年纪轻轻就要学着老夫子们板起面孔来,煞有介事的谈一些学理,装出学识广博的样子,实则完全没有了年轻人那种蓬勃的朝气,着实可恨。”

    直到高考前最后一个月,语文老师不允许她再写美食。

    “



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