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    讲的内容，然后问道：“　我昨天布置了一道题，有多少做出来的，做出来的请举手。”看了看下面，大概有二十多人的样子，满意地点点头，“　很好，这道题是去年高一期中考试的试题，难度自然是不小。好了，有谁愿意上来给大家讲一讲，举手回答”　一听到要上去讲题，还在举起的手缩回了几只，多数高中生脸还比较的嫩。

    还在举起的手中就包括杨静怡，虽然举起了手，她还是感觉到心里怦怦跳的。尽管在初中里也是经常回答问题，不过这里可是重点高中，能来这儿的学生那个不在初中里占据头几名的。

    第九章 生活中的暗波　[本章字数：3230　最新更新时间：2006-10-25 20:01:42]

    不可否认的是，长得漂亮一些还是比较容易吸引人们的眼球。即便是学校里也隐隐受到这一规律的影响。薛云楚看到陈老师点了杨静怡的名字，心里浮起一句从一本中看来的话。

    杨静怡定了定神，稳步走上讲台，对着已经列在黑板上的题目，朗声道：“　这道题要求得是……”

    虽然步骤有些复杂，但杨静怡讲解的非常详细，每一步都很有条理。一旁看着的陈老师也边听边点头，直到最后得出答案，等她下去后，总结道，“　刚才杨同学讲的相当好，还有没有不同解法的？”　到这里其实他已经相当满意了。毕竟才是刚刚学的新知识，具体的解题技巧自己还没有向他们讲过，能做到这一步，可以看出这些同学是用心上我的课了，陈老师心想。这样说也只是给自己接下来的讲解做个铺垫。

    “老师，还有一种方法”　薛云楚抬头一看，原来是早自习前向自己问过自己题的那个同学，记得叫刘谦。

    “嗯，刘谦同学，你也上来，把你的思路给大家讲一讲”　这个班学习气氛相当活跃，这可是好事，作为新毕业的师范类学生，陈老师是非常看重这一点的。据不完全统计，课堂时间绝大多数的同学最多能利用到５０％左右，即便一些占据班级前几名的同学最多能达到７０％，自然这是由人大脑的生理机制以及情绪和营养等种种客观和主观因素造成的，并不能看到哪个学生开了小差，不认真听讲就认定对方不上进，自甘落后，事实上这种情况是非常少的。作为教师，就应该能够在课堂上调动同学们的情绪，有张有驰，开始的时候，趁着同学们集中力比较高，多讲一些重难点问题，到了中后期，用一些有意思的事情和比较轻松的内容使同学们的情绪得到缓解。一味枯燥的讲课，这只能说明一个教师水平的平庸。年轻人总是自命不凡，陈老师自然不会例外。作为华东师范的优秀毕业生，他认为凭借自己多年的研究，绝对能够超过哪些经验丰富的老教师们以及自己的同期老师。

    “这个问题只需要一个转化，就可以把原本复杂的题目变成一个简单明了的求解，”刘谦一边自信地说着，一边在黑板上写着。短短的几行，杨静怡的解法和他比起来就繁杂的多了。两相对比，高下立判。

    “　很好，”没等刘谦完全解释，陈老师

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